{"id":238,"date":"2020-01-29T07:53:21","date_gmt":"2020-01-29T10:53:21","guid":{"rendered":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgenf\/?page_id=238"},"modified":"2024-08-06T14:35:46","modified_gmt":"2024-08-06T17:35:46","slug":"estrutura-curricular-versao-2010","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgenf\/index.php\/estrutura-curricular-versao-2010\/","title":{"rendered":"Estrutura Curricular &#8211; Mestrado\/Vers\u00e3o 2010"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-8d8134f0 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-e996356f\"><h1 class=\"uagb-heading-text\">Estrutura Curricular Vers\u00e3o 2010<\/h1><div class=\"uagb-separator\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<p style=\"font-size:14px\">O Curso de Mestrado em Enfermagem (Acad\u00eamico) do PPGENF-UEPA\/UFAM tem dura\u00e7\u00e3o de dois (2) anos, o mestrando precisa cumprir no m\u00ednimo 30 cr\u00e9ditos, assim distribu\u00eddos em disciplinas:<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td>  <strong> Disciplinas   <\/strong><\/td><td>   <strong>Cr\u00e9ditos   <\/strong><\/td><td>  <strong> Carga Hor\u00e1ria   <\/strong><\/td><\/tr><tr><td>\n  Obrigat\u00f3rias\n  <\/td><td>   15   <\/td><td>   225h   <\/td><\/tr><tr><td>\n  Eletivas\n  <\/td><td>\n  15\n  <\/td><td>\n  225h\n  <\/td><\/tr><tr><td>\n  <strong>Total<\/strong>\n  <\/td><td>\n  <strong>30<\/strong>\n  <\/td><td>\n  <strong>450h<\/strong>\n  <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<ul>\n<li>Disciplinas Obrigat\u00f3rias: ofertadas no campus da Escola de Enfermagem Magalh\u00e3es Barata (UEPA) em Bel\u00e9m do Par\u00e1 e na Escola de Enfermagem de Manaus (UFAM), por docentes das respectivas institui\u00e7\u00f5es, mantida a articula\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o entre os mesmos no que tange as estrat\u00e9gias de ensino e avalia\u00e7\u00e3o, ementas e bibliografias contidas no projeto do curso aprovado junto a CAPES.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul>\n<li>Disciplinas Optativas: est\u00e3o articuladas entre as duas IES, mas poder\u00e3o ser ofertadas em uma ou outra segundo a disponibilidade dos docentes em cada semestre do curso; os mestrandos e docentes poder\u00e3o ter mobilidade entre as IES.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-8ccd4c95\"><h2 class=\"uagb-heading-text\">Matriz Curricular<\/h2><div class=\"uagb-separator\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-312c1ef0\">\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-8ebbce52\"><h3 class=\"uagb-heading-text\">Disciplinas Obrigat\u00f3rias<\/h3><div class=\"uagb-separator\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td class=\"has-text-align-right\" data-align=\"right\"> <strong>DISCIPLINA<\/strong> <\/td><td><strong>CREDITO<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>C.H.<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"> <strong>EMENTA<\/strong> <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-right\" data-align=\"right\"><strong>PENSAMENTO CONTEMPOR\u00c2NEO E PESQUISA EM ENFERMAGEM<\/strong> <\/td><td> 03 <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"> 45 <\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"> Hist\u00f3ria da filosofia. As principais correntes de pensamento: positivismo, fenomenologia, materialismo hist\u00f3rico e dial\u00e9tico e p\u00f3s-modernidade e a rela\u00e7\u00e3o com a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento. Enfoques te\u00f3rico-filos\u00f3ficos e a contribui\u00e7\u00e3o para a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento em Enfermagem. O conhecimento confi\u00e1vel e a pesquisa em Enfermagem: Ontologia, Epistemologia e Metodologia na produ\u00e7\u00e3o do conhecimento em Enfermagem. O pensamento cr\u00edtico e reflexivo no trabalho interdisciplinar em sa\u00fade. <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-right\" data-align=\"right\"><strong>ENFERMAGEM E PROCESSOS END\u00caMICOS NO CONTEXTO AMAZ\u00d4NICO<\/strong> <\/td><td>03<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"> Estudo das doen\u00e7as e agravos de natureza end\u00eamica prevalentes na Amaz\u00f4nia. An\u00e1lise dos fatores determinantes da ocorr\u00eancia dessas doen\u00e7as, da magnitude, transcend\u00eancia, vulnerabilidade e dos instrumentos de controle dispon\u00edveis. Atua\u00e7\u00e3o do enfermeiro: possibilidades e limites legais. Novos modelos e t\u00e9cnicas de interven\u00e7\u00e3o em sa\u00fade e em enfermagem. <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-right\" data-align=\"right\"><strong>METODOLOGIAS DE ENSINO E EDUCA\u00c7\u00c3O EM ENFERMAGEM<\/strong> <\/td><td>03<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"> Paradigmas educacionais e referenciais pol\u00edtico-pedag\u00f3gico aplic\u00e1veis \u00e0 educa\u00e7\u00e3o no campo da sa\u00fade. Novos paradigmas em educa\u00e7\u00e3o em enfermagem no Brasil. O profissional de enfermagem como agente educador. Diretrizes, curr\u00edculos, compet\u00eancias e habilidades na educa\u00e7\u00e3o em enfermagem. Planejamento e avalia\u00e7\u00e3o de ensino, M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de ensino. Educa\u00e7\u00e3o Permanente em Sa\u00fade. <\/td><\/tr><tr><td class=\"has-text-align-right\" data-align=\"right\"> <strong>DISSERTA\u00c7\u00c3O (*)<\/strong> <\/td><td>03<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td class=\"has-text-align-left\" data-align=\"left\"> Orienta\u00e7\u00e3o e acompanhamento de pesquisa para o campo da enfermagem e para reda\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<p> (*) Disciplina ofertada no 3\u00b0 e 4\u00b0 semestres <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-3bf9dc83\">\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-fb35f48f\"><h3 class=\"uagb-heading-text\">Disciplinas Optativas<\/h3><div class=\"uagb-separator\"><\/div><\/div>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-table alignfull is-style-stripes\"><table><tbody><tr><td><strong>DISCIPLINA<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>CREDITO<\/strong><\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>C.H.<\/strong><\/td><td><strong>EMENTA<\/strong><\/td><\/tr><tr><td><strong>ATEN\u00c7\u00c3O \u00c0 SA\u00daDE DA MULHER<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>O estudo das Pol\u00edticas P\u00fablicas na \u00c1rea Materno &#8211; Infantil. O estudo das Pol\u00edticas P\u00fablicas e Sa\u00fade da Mulher. Avalia\u00e7\u00e3o de Servi\u00e7os, Pr\u00e1ticas e Tecnologias na assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade da mulher. Gest\u00e3o e Planejamento Estrat\u00e9gico para a Sa\u00fade Materno-Infantil <\/td><\/tr><tr><td><strong>BASES PARA O CUIDADO DE ENFERMAGEM EM SA\u00daDE P\u00daBLICA<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Influ\u00eancia dos paradigmas na abordagem do processo sa\u00fade-doen\u00e7a e nas pol\u00edticas e programas de sa\u00fade. Terapias n\u00e3o convencionais de assist\u00eancia \u00e0 sa\u00fade. A pessoa como centro. Relacionamento Interpessoal. Rela\u00e7\u00e3o de ajuda. Humaniza\u00e7\u00e3o da Assist\u00eancia e do Ensino na \u00e1rea da Sa\u00fade <\/td><\/tr><tr><td><strong>BIOESTAT\u00cdSTICA<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Estudo da Bioestat\u00edstica como ferramenta a ser utilizada na compreens\u00e3o e an\u00e1lise de m\u00e9todos quantitativos e qualitativos de pesquisa nas \u00e1reas da Sa\u00fade e das Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas. Tal abordagem parte dos conceitos mais elementares de estat\u00edstica e no\u00e7\u00f5es de modelos probabil\u00edsticos, estudo de popula\u00e7\u00f5es e amostragem, teste de hip\u00f3teses, infer\u00eancias estat\u00edsticas e apresenta\u00e7\u00e3o tabular de dados. Visa, tamb\u00e9m, preparar o aluno para t\u00f3picos mais avan\u00e7ados de an\u00e1lise os quais ser\u00e3o partes de suas atividades como p\u00f3s-graduando nesta \u00e1rea do conhecimento. Prop\u00f5e lista de textos de Estat\u00edstica Geral e utiliza\u00e7\u00e3o de programas informatizados. <\/td><\/tr><tr><td><strong>EST\u00c1GIO DE DOC\u00caNCIA I<\/strong>  <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Elabora\u00e7\u00e3o do programa de disciplina do curso de gradua\u00e7\u00e3o em Enfermagem. Prepara\u00e7\u00e3o de aulas e avalia\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas. Treinamento did\u00e1tico na referida disciplina. Desenvolvimento, an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de experi\u00eancia de ensino. Investiga\u00e7\u00e3o sobre aspectos do cotidiano escolar em curso de gradua\u00e7\u00e3o. Desafios da forma\u00e7\u00e3o de profissionais em sa\u00fade e enfermagem. Sistematiza\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia de Est\u00e1gio de Doc\u00eancia I. <\/td><\/tr><tr><td><strong>\u00c9TICA E BIO\u00c9TICA EM SA\u00daDE E NO CUIDAR-EDUCAR EM ENFERMAGEM<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Leis, Decretos e Resolu\u00e7\u00f5es que envolvem a pesquisa com seres humanos e a profiss\u00e3o. Bases ontol\u00f3gicas e \u00e9ticas da constru\u00e7\u00e3o do conhecimento da enfermagem e demais \u00e1reas da sa\u00fade. Aspectos \u00e9ticos em atividades de ensino, assist\u00eancia e pesquisa que envolve os profissionais de sa\u00fade e os seres humanos. Direitos dos indiv\u00edduos em sa\u00fade. Princ\u00edpios e situa\u00e7\u00f5es da bio\u00e9tica em pesquisa com seres humanos. <\/td><\/tr><tr><td><strong>FUNDAMENTOS DO CUIDADO EM SA\u00daDE E TEORIAS DE ENFERMAGEM<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Paradigmas de enfermagem. Teorias de enfermagem. O processo de cuidar em enfermagem, situa\u00e7\u00e3o atual e perspectivas. O processo de enfermagem enquanto metodologia do cuidar. Estudo das diretrizes de cada etapa do processo de enfermagem. Estrat\u00e9gias de planejamento da assist\u00eancia de enfermagem <\/td><\/tr><tr><td><strong>METODOLOGIA PARA TRABALHOS ACAD\u00caMICOS E CIENT\u00cdFICOS<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Revis\u00e3o Sistem\u00e1tica da Literatura. Normaliza\u00e7\u00e3o dos trabalhos acad\u00eamicos segundo a ABNT e Vancouver. Estrutura de trabalhos acad\u00eamicos: elementos pr\u00e9-textuais; textuais, introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento e conclus\u00e3o; elementos p\u00f3s-textuais; formata\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica; orienta\u00e7\u00f5es de tarefas acad\u00eamicas: semin\u00e1rios, comunica\u00e7\u00e3o oral e p\u00f4ster. Reda\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos. <\/td><\/tr><tr><td><strong>M\u00c9TODOS QUALITATIVOS APLICADOS \u00c0 PESQUISA EM SA\u00daDE<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Estudo e discuss\u00e3o de caracter\u00edsticas espec\u00edficas do processo de investiga\u00e7\u00e3o qualitativo e das diferentes abordagens te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas que fundamentam a pesquisa qualitativa em sa\u00fade e enfermagem. Bases te\u00f3ricas e filos\u00f3ficas do estudo qualitativo. A constru\u00e7\u00e3o do objeto de estudo. A escolha do m\u00e9todo e instrumentos de investiga\u00e7\u00e3o. Validade e confiabilidade em pesquisa qualitativa <\/td><\/tr><tr><td><strong>M\u00c9TODOS QUANTITATIVOS APLICADOS \u00c0 PESQUISA EM SA\u00daDE<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Projetos de investiga\u00e7\u00e3o quantitativa: bases, tend\u00eancias e perspectivas metodol\u00f3gicas. Aprofundamento te\u00f3rico-metodol\u00f3gico para o desenvolvimento de pesquisas em sa\u00fade e enfermagem. Estrat\u00e9gias de coleta e an\u00e1lise de dados quantitativos. <\/td><\/tr><tr><td><strong>PESQUISA E P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM ENFERMAGEM<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">1<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">15<\/td><td>Marcos da pesquisa e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em enfermagem no Brasil e Am\u00e9rica Latina. Contribui\u00e7\u00e3o da ABEn-CEPEn para a pesquisa em enfermagem. Sistema Capes-Qualis: avalia\u00e7\u00e3o de cursos, peri\u00f3dicos e eventos. O curso de mestrado associado de enfermagem UEPA-UFAM. A enfermagem no CNPq e CAPES. <\/td><\/tr><tr><td><strong>PR\u00c1TICAS COLETIVAS E POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS NO CONTEXTO DO SUS<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Pol\u00edticas sociais no Brasil. A forma\u00e7\u00e3o do Estado do Bem-Estar brasileiro. As pol\u00edticas de sa\u00fade no Brasil. Bases conceituais da Reforma Sanit\u00e1ria brasileira. O Sistema \u00danico de Sa\u00fade. A crise no sistema de sa\u00fade mundial. A produ\u00e7\u00e3o de sa\u00fade como novo paradigma. Produ\u00e7\u00e3o social da pr\u00e1tica profissional em sa\u00fade e enfermagem. A Enfermagem no contexto das transforma\u00e7\u00f5es do mundo do trabalho. Pol\u00edticas de sa\u00fade no Brasil, desenhos tecno-assistenciais, e o trabalho em sa\u00fade e enfermagem. <\/td><\/tr><tr><td><strong>PR\u00c1TICAS CULTURAIS NA SA\u00daDE-DOEN\u00c7A ENTRE GRUPOS AMAZ\u00d4NIDAS<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Diferentes orienta\u00e7\u00f5es nos estudos culturais. Estudos etno-orientados e etnoenfermagem. Imbrica\u00e7\u00e3o entre sistemas etiol\u00f3gicos e pr\u00e1ticas terap\u00eauticas em popula\u00e7\u00f5es tradicionais da Amaz\u00f4nia; cartografia simb\u00f3lica do cuidado e representa\u00e7\u00f5es da doen\u00e7a e de sistemas terap\u00eauticos; saber local; cuidado cotidiano de sa\u00fade entre popula\u00e7\u00f5es da Amaz\u00f4nia. <\/td><\/tr><tr><td><strong>SEMIN\u00c1RIO DE PESQUISA I<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Discuss\u00e3o coletiva sobre o planejamento e andamento dos projetos de disserta\u00e7\u00e3o, propiciando o detalhamento das exig\u00eancias formais e metodol\u00f3gicas relacionadas a cada projeto, adequando-os \u00e0s normas cient\u00edficas e formais de um trabalho acad\u00eamico. Articula estudo individual e em grupo visando aprofundamento de quest\u00f5es te\u00f3rico-pr\u00e1ticas de temas b\u00e1sicos e de enfermagem relacionadas \u00e0 disserta\u00e7\u00e3o, sob a orienta\u00e7\u00e3o de um professor <\/td><\/tr><tr><td><strong>TECNOLOGIAS DE ENFERMAGEM PARA O CUIDADO E EDUCA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE<\/strong> <\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">3<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">45<\/td><td>Tecnologias tradicionais e emergentes de enfermagem na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade. Bases paradigm\u00e1ticas para a constru\u00e7\u00e3o de tecnologias na \u00e1rea. Processos de cria\u00e7\u00e3o, valida\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o de tecnologias. Educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade frente a diferentes concep\u00e7\u00f5es de constru\u00e7\u00e3o da consci\u00eancia s\u00f3cio- sanit\u00e1ria. A ponte entre educa\u00e7\u00e3o e sa\u00fade como geradora do espa\u00e7o para o exerc\u00edcio da cidadania na busca da qualidade de vida <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estrutura Curricular Vers\u00e3o 2010 O Curso de Mestrado em Enfermagem (Acad\u00eamico) do PPGENF-UEPA\/UFAM tem dura\u00e7\u00e3o de dois (2) anos, o mestrando precisa cumprir no m\u00ednimo 30 cr\u00e9ditos, assim distribu\u00eddos em disciplinas: Disciplinas Cr\u00e9ditos Carga Hor\u00e1ria Obrigat\u00f3rias 15 225h Eletivas 15 225h Total 30 450h Matriz Curricular Disciplinas Obrigat\u00f3rias DISCIPLINA CREDITO C.H. EMENTA PENSAMENTO CONTEMPOR\u00c2NEO E &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgenf\/index.php\/estrutura-curricular-versao-2010\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">Estrutura Curricular &#8211; Mestrado\/Vers\u00e3o 2010<\/span> Leia mais &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"plain-container","ast-site-content-layout":"normal-width-container","site-content-style":"unboxed","site-sidebar-style":"unboxed","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"admin@uepa.br","author_link":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgenf\/index.php\/author\/adminuepa-br\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Estrutura Curricular Vers\u00e3o 2010 O Curso de Mestrado em Enfermagem (Acad\u00eamico) do PPGENF-UEPA\/UFAM tem dura\u00e7\u00e3o de dois (2) anos, o mestrando precisa cumprir no m\u00ednimo 30 cr\u00e9ditos, assim distribu\u00eddos em disciplinas: Disciplinas Cr\u00e9ditos Carga Hor\u00e1ria Obrigat\u00f3rias 15 225h Eletivas 15 225h Total 30 450h Matriz Curricular Disciplinas Obrigat\u00f3rias DISCIPLINA CREDITO C.H. 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