{"id":6592,"date":"2023-12-12T15:42:26","date_gmt":"2023-12-12T18:42:26","guid":{"rendered":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/?page_id=6592"},"modified":"2024-08-05T20:57:27","modified_gmt":"2024-08-05T23:57:27","slug":"producao-tecnica-tecnologica-e-cientifica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/producao-academica\/producao-tecnica-tecnologica-e-cientifica\/","title":{"rendered":"Produ\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica, Tecnol\u00f3gica e Cient\u00edfica"},"content":{"rendered":"\n
\n

Produ\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica, Tecnol\u00f3gica e Cient\u00edfica<\/h2>
<\/div><\/div>\n\n\n\n

Categorias de produtos e tecnologias educativas<\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

1<\/strong>. M\u00eddias educacionais (v\u00eddeos, simula\u00e7\u00f5es, anima\u00e7\u00f5es, experimentos virtuais, \u00e1udios, objetos de aprendizagem, aplicativos de modelagem, aplicativos de aquisi\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados, ambientes de aprendizagem, p\u00e1ginas de internet e blogs, jogos educacionais etc.);
2<\/strong>. Prot\u00f3tipos educacionais e materiais para atividades experimentais;
3<\/strong>. Propostas de ensino (sugest\u00f5es de experimentos e outras atividades pr\u00e1ticas, sequ\u00eancias did\u00e1ticas, propostas de interven\u00e7\u00e3o etc.);
4<\/strong>. Material textual (manuais, guias, textos de apoio, artigos em revistas t\u00e9cnicas ou de divulga\u00e7\u00e3o, livros did\u00e1ticos e paradid\u00e1ticos, hist\u00f3rias em quadrinhos e similares);
5<\/strong>. Materiais interativos (jogos, kits e similares);
6<\/strong>. Atividades de extens\u00e3o (exposi\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, cursos de curta dura\u00e7\u00e3o, oficinas, ciclos de palestras, exposi\u00e7\u00f5es, atividade de divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e outras);
7<\/strong>. Desenvolvimento de aplicativos;
8<\/strong>. Organiza\u00e7\u00e3o de eventos: Regionais, Nacionais e Internacionais;
9<\/strong>. Programa de r\u00e1dio e TV;
10<\/strong>. Relat\u00f3rios de pesquisa aprovado pela Propesp ou ag\u00eancia de fomento;
11<\/strong>. Patentes (dep\u00f3sito, concess\u00e3o, cess\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o);
12<\/strong>. Servi\u00e7os t\u00e9cnicos: Parecer, Comiss\u00f5es, Conselho Editorial, Consultoria, Projetos aprovados, Maquete, Nota T\u00e9cnica);
13<\/strong>. Produ\u00e7\u00e3o na sa\u00fade (produto tecnol\u00f3gico como software, instrumentos padronizados para desenvolvimento de atividades e a\u00e7\u00f5es de sa\u00fade; tecnologia de processo tais como novas metodologias para a execu\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es ou servi\u00e7os de sa\u00fade, proposta de interven\u00e7\u00e3o em procedimentos cl\u00ednicos ou de servi\u00e7o pertinente, manual de opera\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica, protocolo experimental ou de aplica\u00e7\u00e3o em servi\u00e7os).<\/p>\n\n\n\n

O produto final do PPG-ESA, tem por finalidade estimular a capacidade de an\u00e1lise e desenvolvimento do senso cr\u00edtico, deve ser constru\u00eddo, a partir de problemas identificados, de uma pergunta de pesquisa, relatos dos sujeitos da pesquisa, considerando todas as etapas da produ\u00e7\u00e3o de um trabalho cient\u00edfico.

Na etapa de conclus\u00e3o do curso, deve haver uma defesa apropriada, possibilitando ao aluno demonstrar dom\u00ednio do objeto de estudo com plena capacidade de expressar-se sobre o tema. No PPGESA \u00e9 necess\u00e1ria apresentar o trabalho de conclus\u00e3o com toda a fundamenta\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e o produto separadamente, visto que na Plataforma Sucupira temos que anexar o trabalho de conclus\u00e3o de curso e mais o produto t\u00e9cnico ou tecnol\u00f3gico que foi gerado como fruto da pesquisa.<\/p>\n\n\n\n

Produtos Produzidos no PPGESA<\/strong><\/strong><\/h3><\/div>\n\n\n\n

Para defesa de sua disserta\u00e7\u00e3o o p\u00f3s-graduando dever\u00e1 apresentar o produto t\u00e9cnico ou tecnol\u00f3gico como parte integrante do trabalho de conclus\u00e3o de curso.
Dever\u00e1 entregar juntamente com o produto a Ficha de informa\u00e7\u00e3o de produto t\u00e9cnico.<\/p>\n\n\n\n

2024<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Adriana Leticia dos Santos Gorayeb<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>IAvaMed<\/td>Site<\/a><\/td><\/tr>
Adriana Leticia dos Santos Gorayeb<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>Autoavalia\u00e7\u00e3o em Medicina: Guia para Gestores<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Adriana Leticia dos Santos Gorayeb<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>Autoavalia\u00e7\u00e3o em Medicina: Guia para Discentes<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Bianca Blois Pinheiro Camboim<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o do Conhecimento dos Discentes Concluintes de Enfermagem sobre o Ensino no Suporte Avan\u00e7ado de Vida: Sequ\u00eancia Did\u00e1tica<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Bianca Blois Pinheiro Camboim<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Sequencia Did\u00e1tica para o Ensino de Suporte Avan\u00e7ado de Vida para Alunos de Enfermagem<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Carla Cristina Lucas Souza da Silva<\/td>Katiane da Costa Cunha<\/td>Manual de Oficina Educativa sobre as Metodologias Ativas na Preceptoria em Sa\u00fade<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Carla Cristina Lucas Souza da Silva<\/td>Katiane da Costa Cunha<\/td>Proposta de Oficina em Metodologias Ativas para Preceptores da Sa\u00fade<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Caroline Lima Garcia<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Use Metodologias Ativas<\/td>Software<\/a><\/td><\/tr>
Daniel Figueiredo Alves da Silva<\/td>Katia Simone Kietzer Liberti<\/td>Morfofisiologia do Sistema Nervoso: Sequ\u00eancia Did\u00e1tica para Laborat\u00f3rio Morfofuncional<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Daniel Figueiredo Alves da Silva<\/td>Katia Simone Kietzer Liberti<\/td>Caderno de Roteiros de Estudos Adapt\u00e1veis para o Laborat\u00f3rio Morfofuncional<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Elcilane Gomes Silva<\/td>Lizomar de Jesus Maues Pereira<\/td>Dermapa \u2013 Mapas Conceituais em Dermatologia<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Elcilane Gomes Silva<\/td>
Lizomar de Jesus Maues Pereira<\/td>		dermap<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Gabriela Borborema do Amaral<\/td>Jose Antonio Cordero da Silva<\/td>Ensino de Habilidades de Ex\u00e9rese de Les\u00f5es de Colo Uterino: Um Aprendizado Te\u00f3rico-Pr\u00e1tico<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Iranete Pereira Ribeiro<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Sequ\u00eancia Did\u00e1tica: O Ensino sobre Dor na Perspectiva de Residentes do Programa Multiprofissional em Oncologia – Cuidados Paliativos<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Iranete Pereira Ribeiro<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Proposta de Interven\u00e7\u00e3o: O Ensino sobre Dor na Perspectiva de Residentes do Programa Multiprofissional em Oncologia – Cuidados Paliativos<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Jo\u00e3o Paulo Menezes Lima<\/td>Ana Cristina Vidigal Soeiro<\/td>A Integralidade como Tem\u00e1tica do Ensino em Sa\u00fade: Uma Ferramenta Educacional para Docentes e Preceptores da Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria \u00e0 Sa\u00fade<\/td>E-book<\/a><\/td><\/tr>
Larissa Navarro Barros<\/td>Caio Vinicius Botelho Brito<\/td>ORLearning<\/td>Jogo<\/a><\/td><\/tr>
Sarah Lais Rocha<\/td>Robson Jose de Souza Domingues<\/td>Valida\u00e7\u00e3o de Produtos Educacionais em Ensino em Sa\u00fade<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Sarah Lais Rocha<\/td>Robson Jose de Souza Domingues<\/td>Sequ\u00eancia Did\u00e1tica: Ensino de Valida\u00e7\u00e3o de Produtos Educacionais voltados para o Ensino em Sa\u00fade<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Simone Aguiar da Silva Figueira<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade da Mulher para Redu\u00e7\u00e3o da Morte Materna<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Simone Aguiar da Silva Figueira<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Sequ\u00eancia Did\u00e1tica: Proposta de Ensino para o Curso de Aten\u00e7\u00e3o \u00e0 Sa\u00fade da Mulher para Redu\u00e7\u00e3o da Morte Materna<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Renata Campos de Sousa Borges<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>GuiADP: Educa\u00e7\u00e3o Permanente para Problematiza\u00e7\u00e3o Mediada pela Integra\u00e7\u00e3o de Tecnologias<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Renata Campos de Sousa Borges<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Educa\u00e7\u00e3o Permanente sobre a Problematiza\u00e7\u00e3o com Integra\u00e7\u00e3o de Produtos T\u00e9cnicos e Tecnol\u00f3gicos: Roteiro de Oficina Pedag\u00f3gica<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Tassia Gisleine Pereira Soares do Rego<\/td>Ivete Furtado Ribeiro Caldas<\/td>Enfermeiros Protegidos em A\u00e7\u00e3o!<\/td>Jogo<\/a><\/td><\/tr>
Taynnara de Oliveira do Esp\u00edrito Santo Cunha<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Ferramentas Digitais de Ensino: Padlet, Plickers, Mentimeter, Prezi e Mindomo<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2023<\/strong><\/strong><\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Alfredo Cardoso Costa<\/td>Clea Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Toxoplasmose na Gravidez: Cuidar \u00e9 uma forma de amar<\/td>(1) \u00c1lbum Seriado<\/a>
(2) Cartaz A3<\/a><\/td><\/tr>
Allan Oliveira de Lira<\/td>Valeria Marques Ferreira Normando<\/td>Portal do Egresso<\/td>Site<\/a><\/td><\/tr>
Christiane de Carvalho Marinho<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>Manual de Avalia\u00e7\u00e3o Cognitiva Pr\u00e9-escolar para Terapeutas Ocupacionais<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Cristiane Guerreiro Pereira Abdul Massih<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>Otobaby<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Daniele Azevedo Valente<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Neurofobia na Gradua\u00e7\u00e3o M\u00e9dica: Um Guia para o Docente<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
David Jose Oliveira Tozetto<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Laborat\u00f3rio de Habilidades M\u00e9dicas<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
David Jose Oliveira Tozetto<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Organiza\u00e7\u00e3o dos Ambientes de Atendimento de Urg\u00eancia e Emerg\u00eancia para o Ensino M\u00e9dico no Internato<\/td>Produto Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Marcia Helena Ribeiro de Oliveira<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>O Paciente Idoso – Podcast by Marcia Helena<\/td>Podcast<\/a><\/td><\/tr>
Nathalia Barroso Acatauass\u00fa Ferreira<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Nota T\u00e9cnica e Ficha de Avalia\u00e7\u00e3o para Esta\u00e7\u00e3o Pr\u00e1tica de Anafilaxia (Checklist): Avalia\u00e7\u00e3o de Habilidades Cl\u00ednicas no Diagn\u00f3sticos e Manejo da Anafilaxia em Acad\u00eamicos de Medicina<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Raiza Morais Rodrigues<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem – Manual para preceptores da Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria em Sa\u00fade (APS)<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Raiza Morais Rodrigues<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Roteiro de Oficina: Atividade Formativa para Preceptores da APS do Munic\u00edpio de Bel\u00e9m<\/td>Roteiro<\/a><\/td><\/tr>
Renato Garcia Lisboa Borges<\/td>Caio Vinicius Botelho Brito<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o do M\u00e9todo de Flashcards para o Ensino de Ecocardiografia<\/td>(1) Apostila
(2) FOCUS – Flashcards (Site)<\/a><\/td><\/tr>
Sarah Manuele Cuimar dos Santos<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Manual para o Ensino do M\u00e9todo Pilates<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Selma Kazumi da Trindade Noguchi<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais para \u00c1rea da Sa\u00fade: Gloss\u00e1rio T\u00e9cnico de Verbetes<\/td>Produto T\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Selma Kazumi da Trindade Noguchi<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>V\u00eddeo Educativo sobre Metodologias Ativas Associados as TDIC<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2022<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Carlos Antonio Farias Sales Junior<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Feedback como Ferramenta da Avalia\u00e7\u00e3o Formativa: na pr\u00e1tica de resid\u00eancia em enfermagem<\/td>E-book<\/a><\/td><\/tr>
Caroline Lobato Rodrigues<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Fisio PBE<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Danielle Ferreira de Souza<\/td>Antonia Margareth Moita S\u00e1<\/td>TO Rastreando<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Erica Mariana Borges dos Reis<\/td>Antonia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Portal Enfermagem & Sa\u00fade Ensino em Libras<\/td>Site<\/a><\/td><\/tr>
Erica Mariana Borges dos Reis<\/td>Antonia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Manual de libras para profissionais da sa\u00fade: guia pr\u00e1tico para
comunica\u00e7\u00e3o profissional com paciente surdo<\/td>		Manual<\/a><\/td><\/tr>
Giovana Chagas Siqueira<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>Preceptoria: Trabalho em Equipe<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Giselly de Oliveira Zahn Erthal<\/td>Renato da Costa
Teixeira<\/td>		Matriz de Compet\u00eancia Profissional ao Enfermeiro do Hospital Geral<\/td>Matriz de Competencia Profissional<\/a><\/td><\/tr>
Lais Sena Leal<\/td>Regis Bruni Andriolo<\/td>Guia pr\u00e1tico para preven\u00e7\u00e3o de agravos dos transtornos de ansiedade nas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
Larissa Cristina Machado de Barros<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>estrated: Guia de estrat\u00e9gias educacionais para o curso de medicina<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
Magda Regiane Lima de Carvalho Monteiro<\/td>Robson Jose de Souza Domingues<\/td>Manual de Estrat\u00e9gias Online no Ensino Cl\u00ednico<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Marcella Lacerda Moura<\/td>Vera Regina da Cunha Menezes Palacios<\/td>Estrat\u00e9gias para Forma\u00e7\u00e3o de Residentes em Enfermagem Obst\u00e9trica<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
Monaliza dos Santos Pessoa<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Estrat\u00e9gias para o desenvolvimento de compet\u00eancias do eixo
Integra\u00e7\u00e3o Ensino-Servi\u00e7o do curso de Medicina da
Universidade do Estado do Par\u00e1 – UEPA<\/td>		Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Sandra Helena de Lima Pereira Costa<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>ProblematiZAP: Proposta Metodol\u00f3gica do Uso de uma M\u00eddia Social como Ferramenta de Apoio para o Arco de Maguerez<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
Wanderson Augusto Oliveira de Almeida<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>AppTutoria<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2021<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Andrea Oliveira da Silva de Almeida<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>O Conhecimento dos Agentes Comunit\u00e1rios de Sa\u00fade sobre o Calend\u00e1rio Vacinal Infantil<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Ang\u00e9lica Menezes Bessa Oliveira<\/td>Valeria Marques Ferreira Normando<\/td>Protocolo de Higieniza\u00e7\u00e3o da C\u00e2nula Met\u00e1lica de Traqueostomia em Pacientes Oncol\u00f3gico<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Daniele Lima dos Anjos Reis<\/td>K\u00e1tia Simone Kietzer<\/td>Manual de orienta\u00e7\u00f5es para a educa\u00e7\u00e3o permanente em centro cir\u00fargico<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Idehize Oliveira Furtado<\/td>Antonia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Concep\u00e7\u00f5es de Docentes de Enfermagem sobre o Ensino das Dimens\u00f5es \u00c9tica e Legal: Contribui\u00e7\u00f5es para a Forma\u00e7\u00e3o<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Jaqueline China Silva Cunha<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Manual de psicologia hospitalar no trauma: atendimento
psicol\u00f3gico a v\u00edtimas de acidentes de tr\u00e2nsito<\/td>		Manual<\/a><\/td><\/tr>
Jaqueline China Silva Cunha<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Preceptoria em Psicologia Hospitalar junto a v\u00edtimas de acidentes de tr\u00e2nsito<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
J\u00falio Cesar da Rocha Alves<\/td>Val\u00e9ria Marques Ferreira Normando<\/td>M\u00e9todos de projeto de produtos para \u00e1reas da sa\u00fade: guia complementar para a cria\u00e7\u00e3o de produtos tecnol\u00f3gicos<\/td>Ebook<\/a><\/td><\/tr>
J\u00falio Cesar da Rocha Alves<\/td>Val\u00e9ria Marques Ferreira Normando<\/td>M\u00e9todos de projeto de produtos para \u00e1reas da sa\u00fade<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Leandro de Assis Santos da Costa<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>AIDPI Crian\u00e7a<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Lisiane Goetz<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>VIDAMAISA\u00daDE<\/td>Aplicativo (IOS)<\/a>
Aplicativo (Android)<\/a><\/td><\/tr>
Maria Margarida Costa de Carvalho<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Guia pr\u00e1tico para avalia\u00e7\u00e3o de les\u00f5es e altera\u00e7\u00f5es
de pele em cuidados paliativos<\/td>		Guia<\/a><\/td><\/tr>
M\u00e1rio Roberto Tavares Cardoso de Albuquerque<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Aprendizagem Baseada em Equipes: Do Planejamento a Avalia\u00e7\u00e3o<\/td>Ebook<\/a><\/td><\/tr>
Mauro Marcelo Furtado Real Junior<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>Manual para M\u00e9dicos que atuam na Aten\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Mental<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Max Jos\u00e9 de Aviz Miranda<\/td>Clea Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Bachar\u00e9is em educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica no estado do Par\u00e1 com atua\u00e7\u00e3o na
aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica \u00e0 sa\u00fade, onde est\u00e3o?<\/td>		Ebook<\/a><\/td><\/tr>
Max Jos\u00e9 de Aviz Miranda<\/td>Clea Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Distribui\u00e7\u00e3o Espacial de Bachar\u00e9is em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica no Estado do Par\u00e1 com Atua\u00e7\u00e3o na Aten\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e0 Sa\u00fade<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Nadja da Fonseca Veloso<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>A Humaniza\u00e7\u00e3o do Cuidado em Sa\u00fade, no Contexto da Forma\u00e7\u00e3o do Enfermeiro, em um Hospital de Ensino<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Thamyres da Silva Martins<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Sistematiza\u00e7\u00e3o da Assist\u00eancia de Enfermagem<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Virvalene Costa de Melo<\/td>Robson Jos\u00e9 de Souza Domingues<\/td>Guia de orienta\u00e7\u00e3o para professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica sobre transtorno
mental<\/td>		Guia<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2020<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Alda Lima Lemos<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Sa\u00fade de Popula\u00e7\u00f5es Negras no Curso de Enfermagem: Um Guia para a Pr\u00e1tica<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Ana Caroline Guedes Souza Martins<\/td>Ant\u00f4nia Margareth Moita S\u00e1<\/td>InvestigaTB<\/td>Aplicativo<\/a><\/td><\/tr>
Maicon de Ara\u00fajo Nogueira<\/td>Ant\u00f4nia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Capacita\u00e7\u00e3o em Suporte B\u00e1sico de Vida – SBV<\/td>Site<\/a><\/td><\/tr>
M\u00e1rio Roberto Tavares Cardoso de Albuquerque<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Roteiro de Oficinas para Qualificar Docentes em Aprendizagem Baseada em Equipes<\/td>Roteiro<\/a><\/td><\/tr>
Norimar Pinto de Oliveira<\/td>Robson Jos\u00e9 de Souza Domingues<\/td>Ensino do Exame de Fundo de Olho na Gradua\u00e7\u00e3o M\u00e9dica<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Ros\u00e2ngela Lima da Silva<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>O Jogo como Ferramenta Facilitadora no Processo Ensino\/Aprendizagem para com os Cuidados com o Corpo no Ambiente Escolar<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2019<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Alex Miranda Franco<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>A contribui\u00e7\u00e3o do enfermeiro preceptor na forma\u00e7\u00e3o do residente de enfermagem em UTI de um hospital de ensino em Bel\u00e9m-PA<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Alex Miranda Franco<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>The contribuition of the nurse preceptor in the nursing resident formation in the intensive care unit of a teaching hospital in Bel\u00e9m-PA<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Bruna Mariada Cruz Crescente<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>Qualidade do aprendizado de les\u00f5es elementares de pele obtido por meio de duas diferentes estrat\u00e9gias did\u00e1ticas<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Carla Alessandra Haber Bastos<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Aplica\u00e7\u00e3o do M\u00e9todo de Avalia\u00e7\u00e3o 360\u00ba em Residentes M\u00e9dicos de Ginecologia e Obstetr\u00edcia<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Carla Alessandra Haber Bastos<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o 360\u00ba na resid\u00eancia m\u00e9dica: aprenda a usar essa ferramenta<\/td>E-Book<\/a><\/td><\/tr>
Celina Cl\u00e1udia Israel Sefer<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>O exame neurol\u00f3gico para estudantes de medicina<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Cleide Mara Fonseca Paracampos<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Tecnologia de informa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio de
Bragan\u00e7a Par\u00e1: Os desafios para a
qualifica\u00e7\u00e3o dos Agentes Comunit\u00e1rios de
Sa\u00fade<\/td>		Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Daniel Figueiredo Alves da Silva<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>Guia de produ\u00e7\u00e3o de videos educativos<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o do m\u00f3dulo introdu\u00e7\u00e3o a terapia nutricional hospitalar<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Guia para educa\u00e7\u00e3o nutricional nas escolas m\u00e9dicas<\/td>Guia<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Plano de ensino<\/td>Plano de Ensino<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Aula 01<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Aula 02<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Aula 03<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Denise Bitar Vasconcelos Villacorta<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Aula 04<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
Edienny Augusta Viana Santos Lobato<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Preven\u00e7\u00e3o e Manejo de Doen\u00e7as Cr\u00f4nicas na pr\u00e1tica cl\u00ed-
nica<\/td>		E-Book<\/a><\/td><\/tr>
Ellinger Cristina Sousa Silva de Almeida<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Recomenda\u00e7\u00f5es para sistematiza\u00e7\u00e3o do ensino de sa\u00fade mental na forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica nos diversos cen\u00e1rios de pr\u00e1tica<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Fernanda de Nazar\u00e9 Cardoso dos Santos Cordeiro<\/td>Jos\u00e9 Antonio Cordero da Silva<\/td>Di\u00e1rio reflexivo<\/td>V\u00eddeo educativo<\/a><\/td><\/tr>
Fernanda de Nazar\u00e9 Cardoso dos Santos Cordeiro<\/td>Jos\u00e9 Antonio Cordero da Silva<\/td>Manual de constru\u00e7\u00e3o de di\u00e1rio reflexivo para resid\u00eancia m\u00e9dica<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Hebert Paulino Cordeiro<\/td>Cl\u00e9a Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>App HIV<\/td>Produto tecnol\u00f3gico<\/a><\/td><\/tr>
Hebert Paulino Cordeiro<\/td>Cl\u00e9a Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Manual para o m\u00e9dico que atende popula\u00e7\u00e3o que vive com HIV\/AIDS<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Jeane Rodrigues Miranda Serr\u00e3o<\/td>Ivonete Vieira Pereira<\/td>Gravidez em mulheres com HIV<\/td>V\u00eddeo<\/a><\/td><\/tr>
K\u00e9ven Lorena de Paula Gon\u00e7alves<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Atua\u00e7\u00e3o na urg\u00eancia e emerg\u00eancia: As compet\u00eancias que os graduandos em Fisioterapia precisam desenvolver na vis\u00e3o de fisioterapeutas da \u00e1rea<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Luiz Euclides Coelho de Souza Filho<\/td>Val\u00e9ria Marques Ferreira Normando<\/td>V\u00eddeo educativo acerca do exame f\u00edsico do paciente cr\u00edtico<\/td>V\u00eddeo educacional<\/a><\/td><\/tr>
Marcela Godinho Miranda do Vale<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Capacita\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade<\/td>Capacita\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Santino Carvalho Franco<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>An\u00e1lises pelos discentes de uma escola m\u00e9dicadas atividades de integra\u00e7\u00e3o ensino-servi\u00e7o na gradua\u00e7\u00e3o<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Santino Carvalho Franco<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o dos discentes sobre o eixo integra\u00e7\u00e3o ensino e servi\u00e7o na gradua\u00e7\u00e3o<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Sarah Lais Rocha<\/td>Edna
Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>		Guia de Produtos Educacionais em Ensino em Sa\u00fade<\/td>Guia educacional<\/a><\/td><\/tr>
Selma Kazumi da Trindade Noguchi<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Estudo morfofuncional por metodologias ativas<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Simone Argentino<\/td>Robson Jose de Souza Domingues<\/td>Manual de ensino do m\u00f3dulo gest\u00e3o, intera\u00e7\u00e3o, ensino, servi\u00e7o e comunidade (GIESC)<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Tatiana Pradines Maroja<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o formativa baseada em caso no Laborat\u00f3rio Morfofuncional<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Tatiana Pradines Maroja<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio Cordero da Silva<\/td>e-Portif\u00f3lio na avalia\u00e7\u00e3o formativa baseada em caso: Feedback para Laborat\u00f3rios Morfofuncionais<\/td>Produto<\/a><\/td><\/tr>
Thayse Hage Gomes Machado<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Manual de Acesso Plataforma ABP<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2018<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
\u00c1tila Barros Magalh\u00e3es<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Percep\u00e7\u00e3o de estudantes de fisioterapia acerca da aprendizagem baseada em equipes em uma universidade p\u00fablica na Amaz\u00f4nia<\/td>Relat\u00f3rio t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Bruna Maria da Cruz Crescente de Menezes<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>Aprendizado de les\u00f5es elementares de pele obtido por meio de duas diferentes estrat\u00e9gias e cen\u00e1rios por estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em medicina<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Cinthia Regina Sales Furtado Vieira<\/td>Rosa de F\u00e1tima da Silva Vieira Marques<\/td>Utiliza\u00e7\u00e3o de metodologia ativa de ensino na forma\u00e7\u00e3o do profissional de nutri\u00e7\u00e3o<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Cinthya Lorena Bezerra Sarmanho<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Simula\u00e7\u00e3o real\u00edstica como estrat\u00e9gia de ensino aprendizagem na aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em sa\u00fade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Cinthya Lorena Bezerra Sarmanho<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Realistic simulation as a teaching strategy learning in basic health care<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Deborah Holanda da Silva Brayde<\/td>Jos\u00e9 Ant\u00f4nio da Silva Cordero<\/td>Integra\u00e7\u00e3o ensino-servi\u00e7o: as experiencias e dificuldades dos docentes na aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Eduardo Clajus Oliveira<\/td>Robson Jos\u00e9 de Souza Domingues<\/td>Guia de educa\u00e7\u00e3o para qualidade de vida<\/td>Guia educacional<\/a><\/td><\/tr>
Eliane Ferro Bahia da Silva<\/td>Marcia Bittar Portela<\/td>A resili\u00eancia como forma de preven\u00e7\u00e3o \u00e0 s\u00edndrome de burnout em estudantes do internato de medicina<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
F\u00e1bio Costa de Vasconcelos<\/td>Lizomar de Jesus Mau\u00e9s Pereira Moia<\/td>Conhecimentos dos discentes de nutri\u00e7\u00e3o sobre a avalia\u00e7\u00e3o nutricional subjetiva: relat\u00f3rio t\u00e9cnico \u00e0 gest\u00e3o acad\u00eamica e m\u00eddia educacional aos discentes como propostas de instrumentos de melhorias<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Gleyce Pinto Girard<\/td>Esther Castello Branco Mello Miranda<\/td>Interdisciplinaridade em Resid\u00eancia Multiprofissional: ensino pr\u00e1tico para o sus<\/td>Produto tecnol\u00f3gico<\/a><\/td><\/tr>
Jane de Almeida Pereira<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Manual T\u00e9cnico sobre Alimenta\u00e7\u00e3o no Climat\u00e9rio<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Jessiana Regina Mau\u00e9s<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>A integra\u00e7\u00e3o de ensino e servi\u00e7o: possibilidades de di\u00e1logos integrados com preceptores que atuam na sa\u00fade p\u00fablica<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Jos\u00e9 Maria Furtado Junior<\/td>Robson Jos\u00e9 de Souza Domingues<\/td>Caracteriza\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e cient\u00edfica de professores de fisioterapia e o compartilhamento de conhecimentos<\/td>Relat\u00f3rio t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Markus Barcellos de Albuquerque<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>import\u00e2ncia da a\u00e7\u00e3o educativa para o combate \u00e0s doen\u00e7as infecciosas em uma institui\u00e7\u00e3o hospitalar na cidade de Bel\u00e9m<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Maria Clara Tavares de Christo Alves<\/td>Lizomar de Jesus Pereira M\u00f3ia<\/td>Estrat\u00e9gia de ensino aprendizagem em higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os<\/td>V\u00eddeo educacional<\/a><\/td><\/tr>
Mayana Batista Barros<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Nutri\u00e7\u00e3o Cl\u00ednica para Estudantes de Medicina<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Michele de Freitas Melo<\/td>Val\u00e9ria Marques Ferreira Normando<\/td>O processo ensino aprendizagem nos cen\u00e1rios de pr\u00e1tica: pr\u00e1ticas dos docentes do curso de gradua\u00e7\u00e3o em nutri\u00e7\u00e3o<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Milene Ribeiro Duarte Sena<\/td>Jofre Jacob Silva Freitas<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o continuada acerca de metodologias ativas na gradua\u00e7\u00e3o em Fisioterapia de uma Universidade p\u00fablica<\/td>Produto tecnol\u00f3gico<\/a><\/td><\/tr>
Renata Campos de Sousa Borges<\/td>Ilma Pastana Ferreira<\/td>Arco did\u00e1tico da problematiza\u00e7\u00e3o<\/td>Aplicativo m\u00f3vel<\/a><\/td><\/tr>
Renilce Machado dos Santos Ara\u00fajo<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Recomenda\u00e7\u00f5es para sistematiza\u00e7\u00e3o da atividade de preceptoria nos servi\u00e7os de aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Centro de Sa\u00fade Escola do Marco<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Samia Cristine Rabelo Borges<\/td>Emmanuel Ribeiro Cunha<\/td>Abordagem metodol\u00f3gica para o ensino em servi\u00e7o da tem\u00e1tica Planejamento em Sa\u00fade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Samia Cristine Rabelo Borges<\/td>Emmanuel Ribeiro Cunha<\/td>Um (re)pensar sobre o ensino do planejamento em sa\u00fade para os residentes multiprofissionais em sa\u00fade da fam\u00edlia<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Vivaldo Gemaque de Almeida<\/td>Edna Ferreira Coelho
Galv\u00e3o<\/td>		Autoscopia em atividades do M\u00f3dulo de
Gest\u00e3o, Intera\u00e7\u00e3o Ensino, Servi\u00e7o e
Comunidade \u2013 GIESC:
Diretrizes, etapas e recomenda\u00e7\u00f5es<\/td>		Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2017<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Alexandre Ferreira da Silva<\/td>Robson Jos\u00e9 da Souza Domingues<\/td>Radiologia<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Claudia Marcia Lima da Costa<\/td>Emmanuel Ribeiro Cunha<\/td>Recomenda\u00e7\u00f5es para elabora\u00e7\u00e3o de projeto institucional de humaniza\u00e7\u00e3o em clinica pedi\u00e1trica<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Daniel de Faria<\/td>Jos\u00e9 Antonio Cordero da Silva<\/td>Manual pr\u00e1tico de orienta\u00e7\u00f5es nutricionais para gestantes<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Daniela Lobato Nazar\u00e9 Muniz<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Recomenda\u00e7\u00f5es acerca da ader\u00eancia dos cursos de fisioterapia de Bel\u00e9m aos aspectos regionais relativos \u00e0 sa\u00fade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Danusa Eny Falc\u00e3o Batista<\/td>Clea Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Roteiro de oficina para capacitar preceptores da resid\u00eancia em sa\u00fade da funda\u00e7\u00e3o hospitalar de clinicas Gaspar Viana<\/td>Roteiro<\/a><\/td><\/tr>
David Ricardo da Silva Pereira<\/td>Lizomar de Jesus Mau\u00e9s Pereira Moia<\/td>Metodologias ativas de ensino: o PET-Sa\u00fade como refer\u00eancia para a preceptoria da resid\u00eancia m\u00e9dica em Medicina de Fam\u00edlia e Comunidade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Eglantine Mamede Bezerra<\/td>Ant\u00f4nia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Proposi\u00e7\u00e3o para o ensino da \u00e9tica em um curso de medicina a ser implantado<\/td>Disserta\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Erica Silva de S. Matsumura<\/td>Katia Simone Kietzer<\/td>Panorama dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o em fisioterapia no Brasil<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Gabriela Amorim Barreto<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Percep\u00e7\u00e3o do processo avaliativo e seus instrumentos resid\u00eancia multiprofissional na aten\u00e7\u00e3o integral em ortopedia e traumatologia<\/td>Disserta\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
John Henry de Oliveira Vale<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Mapeamento das pr\u00e1ticas de Sa\u00fade Coletiva do curso de Fisioterapia da Universidade do Estado do Par\u00e1 no munic\u00edpio de Santar\u00e9m<\/td>Nota
T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Jorge Carlos Menezes Nascimento J\u00fanior<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Curso de extens\u00e3o englobando aspectos gerais da Resid\u00eancia Multiprofissional<\/td>Curso de extens\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Joubert Marinho da Silva Bentes<\/td>Regis Bruni Andriolo<\/td>Analise das avalia\u00e7\u00f5es formativas de sess\u00f5es tutoriais<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Joubert Marinho da Silva Bentes<\/td>Regis Bruni Andriolo<\/td>Ficha de avalia\u00e7\u00e3o formativa eletr\u00f4nica<\/td>Ficha Avaliativa<\/a><\/td><\/tr>
Karina Saunders Montenegro<\/td>K\u00e1tia Simone Kietzer<\/td>Produto tecnol\u00f3gico: Aplicativo sinais<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Lidiane da Silva Sabathe<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o formativa em sess\u00e3o tutorial do aprendizado baseado em problemas<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Lucia Menezes de Medeiros<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o do aprendizado das manobras de suporte b\u00e1sico de vida para professores do ensino m\u00e9dio<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Lucia Menezes de Medeiros<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Guia Educacional para treinamento em SBV<\/td>Guia Educacional<\/a><\/td><\/tr>
Lucia Menezes de Medeiros<\/td>Ivonete Vieira Pereira Peixoto<\/td>Suporte B\u00e1sico de Vida<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Maicon de Araujo Nogueira<\/td>Antonia Margareth M. S\u00e1<\/td>Ensino de suporte b\u00e1sico de vida na gradua\u00e7\u00e3o em enfermagem<\/td>Livro<\/a><\/td><\/tr>
Marcello Niek Machado Leal<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Matriz de t\u00f3picos por temas-raiz em gest\u00e3o em sa\u00fade<\/td>Produto t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr>
Rafaela Cordeiro de Mac\u00eado<\/td>Esther Castelo Branco Mello Miranda<\/td>O papel do preceptor na Resid\u00eancia Multiprofissional em Sa\u00fade: reflex\u00f5es sobre o tema<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Sheila Alcolumbre Gon\u00e7alves<\/td>K\u00e1tia Simone Kietzer<\/td>A interdisciplinaridade das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas a partir da Resid\u00eancia Multiprofissional em Sa\u00fade da Universidade do Estado do Par\u00e1<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Sheila Mara Bezerra de Oliveira<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Infec\u00e7\u00e3o hospitalar: Orienta\u00e7\u00f5es gerais para acompanhantes e visitantes<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Tanise Nazar\u00e9 Maia Costa<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Percep\u00e7\u00e3o dos Concluintes de Medicina sobre Aspectos Relacionados \u00e0 Terminalidade da Vida<\/td>E-Book<\/a><\/td><\/tr>
Tanise Nazar\u00e9 Maia Costa<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Percep\u00e7\u00e3o dos Concluintes de Medicina sobre Aspectos Relacionados \u00e0 Terminalidade da Vida<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Viviana do Socorro Maciel Quaresma<\/td>Joffre Jacob da Silva Freitas<\/td>Manual do portf\u00f3lio para o ensino superior<\/td>Manual t\u00e9cnico<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2016<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Carlos Alberto Sinimb\u00fa de Carvalho<\/td>Robson Jos\u00e9 de Souza Domingues<\/td>Melhoras de estrat\u00e9gias e habilidade de aprendizagem ao longo da vida em estudantes de medicina de um curso da amaz\u00f4nia brasileira<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Carolina Barros Kahwage<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o do desempenho de estudantes de medicina utilizando o m\u00e9todo exame cl\u00ednico objetivo estruturado<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Dafylla Kelly Silva Oliveira<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Guia de bolso NASF<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Ellen Lem\u00f5es Motta de Almeida<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Manual pedag\u00f3gico: Metodologia aplicada a projetos interdisciplinares<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr>
Franciane de Paula Fernandes<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Agentes comunit\u00e1rios de sa\u00fade na gesta\u00e7\u00e3o e no pu\u00e9rperio<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Gabriela Martins de Lima<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Programa de acompanhamento de egressos – PAE<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Gabriela Noronha Fortes<\/td>Edna Ferreira Coelho<\/td>Protoclo de rastreamento de depress\u00e3o<\/td>Ficha<\/a><\/td><\/tr>
Marcello Niek Machado Leal<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Intrumento de avalia\u00e7\u00e3o para m\u00e9dicos sobre gest\u00e3o em sa\u00fade<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Marcello Niek Machado Leal<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Matriz de t\u00f3picos por temas-raiz em gest\u00e3o e sa\u00fade<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Marcia Andrea da Gama Araujo<\/td>Ant\u00f4nia Margareth Moita S\u00e1<\/td>Plataforma de aprendizagem gamificada para o ensino em sa\u00fade (PAGES)<\/td>Acesso<\/a><\/td><\/tr>
Rita do Socorro Ribeiro Quaresma Oliveira<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Orienta\u00e7\u00f5es sobre como lidar com o sujeito em sofrimento ps\u00edquico<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Selma Kazumi da T. Noguchi<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Dsitribui\u00e7\u00e3o espacial dos n\u00facleos de apoio a sa\u00fade da familia (NASF) na regi\u00e3o metropolitana de Bel\u00e9m<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Simone Aguiar da Silva<\/td>M\u00e1rcia Bitar Portella<\/td>Ficha de identifica\u00e7\u00e3o e calssifica\u00e7\u00e3o de risco gestacional<\/td>Ficha<\/a><\/td><\/tr>
Viviana do Socorro M. Quaresma<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Manual do portif\u00f3lio para o ensino superior<\/td>Manual<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

2015<\/strong><\/h2><\/div>\n\n\n\n
EGRESSO<\/th>ORIENTADOR(A)<\/th>TITULO<\/th>LINK<\/th><\/tr><\/thead>
Cinthia Regina Sales Furtado Vieira<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Utiliza\u00e7\u00e3o de metodologia ativa de ensino na forma\u00e7\u00e3o do profissional de nutri\u00e7\u00e3o<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Gleyce Pinto Girard<\/td>Esther Castello Branco Mello Miranda<\/td>Interdisciplinaridade em Resid\u00eancia Multiprofissional: ensino pr\u00e1tico para o sus<\/td>Produto tecnol\u00f3gico<\/a><\/td><\/tr>
Jorge Carlos Menezes Nascimento J\u00fanior<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>A Forma\u00e7\u00e3o de Residentes sob o Olhar dos Preceptores da \u00c1rea de Fisioterapia em um programa de Resid\u00eancia Multiprofissional no Interior da Amaz\u00f4nia<\/td>Curso de extens\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Gianne de La Rocque Barros Warken<\/td>K\u00e1tia Simone Kietzer<\/td>A forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico do fisioterapeuta pesquisador amaz\u00f4nida<\/td>Artigo<\/a><\/td><\/tr>
Raimunda Silvia Gatti Norte<\/td>Renato da Costa Teixeira
Bel\u00e9m<\/td>		O impacto da participa\u00e7\u00e3o em programas PET-Sa\u00fade na forma\u00e7\u00e3o do fisioterapeuta no Norte do Brasil<\/td>Produto tecnol\u00f3gico<\/a><\/td><\/tr>
Sandra Maria dos Santos Figueiredo Moura<\/td>Elizabeth Teixeira<\/td>Alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel: o que \u00e9 bom e o que n\u00e3o \u00e9<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Carla Nery Bentes Cavalcante<\/td>Jofre Jacob da Silva Freitas<\/td>Cartilha de orienta\u00e7\u00e3o nutricional regional para pacientes em quimioterapia<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Elidiane Moreira Kono<\/td>Edna Ferreira Coelho Galv\u00e3o<\/td>Sou hipertenso!<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Lilian Cristina Caldeira Thom\u00e9<\/td>Nara Macedo Botelho<\/td>Saberes de discentes e gestantes sobre a assist\u00eancia pr\u00e9-natal e a constru\u00e7\u00e3o de uma cartilha , em um ambulat\u00f3rio de ensino<\/td>Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Viviane dos Santos Viana de Almeida<\/td>Elizabeth Teixeira<\/td>Significados atribu\u00eddos \u00e0 forma\u00e7\u00e3o e ao projeto
pedag\u00f3gico: com a palavra os egressos de um curso de Nutri\u00e7\u00e3o<\/td>		Cartilha<\/a><\/td><\/tr>
Adriana Leticia Barbosa S de Oliveira<\/td>Marcia Bitar Portella<\/td>Egressos de enfermagem: an\u00e1lise da forma\u00e7\u00e3o para atua\u00e7\u00e3o no sistema unico de sa\u00fade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Raphael de Miranda Rocha<\/td>Edna Coelho Ferreira Galv\u00e3o<\/td>Processo de Constru\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o na Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica para o atendimento profissional para o SUS<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Suely Maria Melo Chaves<\/td>Cl\u00e9a Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Concep\u00e7\u00f5es de Alunos do Curso de Medicina de uma Universidade P\u00fablica Estadual do Par\u00e1 sobre o Processo Sa\u00fade-Doen\u00e7a<\/td>Nota T\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Roberta de Oliveira Corr\u00eaa<\/td>Renato da Costa Teixeira<\/td>Percep\u00e7\u00f5es dos discentes de Terapia Ocupacional sobre a experi\u00eancia de integra\u00e7\u00e3o ensino-servi\u00e7o-comunidade<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Ester Miranda da Silva<\/td>Regis Bruni Andriolo<\/td>Avalia\u00e7\u00e3o da Ades\u00e3o de Profissionais de Sa\u00fade a um Servi\u00e7o de Busca por Informa\u00e7\u00f5es Cient\u00edficas<\/td>Nota t\u00e9cnica<\/a><\/td><\/tr>
Jorge Luiz Andrade Coelho<\/td>Milena Coelho Fernandes Caldato<\/td>Introdut\u00f3rio docente para atua\u00e7\u00e3o em metodologias ativas de ensino-aprendizagem<\/td>Oficina<\/a><\/td><\/tr>
Roseane do Socorro Ferreira dos Santos<\/td>Esther Castello Branco Mello Miranda<\/td>Oficina ou capacita\u00e7\u00e3o para os docentes e constru\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o ou instrumento para o ensino e avalia\u00e7\u00e3o de habilidades de comunica\u00e7\u00e3o<\/td>Oficina<\/a><\/td><\/tr>
Smaik Barbosa Souza<\/td>Cl\u00e9a Nazar\u00e9 Carneiro Bichara<\/td>Projeto do curso de especializa\u00e7\u00e3o latu-sensu<\/td>Disserta\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr>
Vilma Francisca Hutim Gondim de Souza<\/td>Lizomar de Jesus Mau\u00e9s Pereira Moia<\/td>Capacita\u00e7\u00e3o em metodologias ativas de ensino e aprendizagem: uma estrat\u00e9gia de melhoria \u00e0 preceptoria m\u00e9dica de um hospital de ensino<\/td>Disserta\u00e7\u00e3o<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Produ\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica, Tecnol\u00f3gica e Cient\u00edfica Categorias de produtos e tecnologias educativas 1. M\u00eddias educacionais (v\u00eddeos, simula\u00e7\u00f5es, anima\u00e7\u00f5es, experimentos virtuais, \u00e1udios, objetos de aprendizagem, aplicativos de modelagem, aplicativos de aquisi\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados, ambientes de aprendizagem, p\u00e1ginas de internet e blogs, jogos educacionais etc.);2. Prot\u00f3tipos educacionais e materiais para atividades experimentais;3. Propostas de ensino (sugest\u00f5es de experimentos e …<\/p>\n

Produ\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica, Tecnol\u00f3gica e Cient\u00edfica<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":6143,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","footnotes":""},"class_list":["post-6592","page","type-page","status-publish","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"admin@uepa.br","author_link":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/author\/adminuepa-br\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Produ\u00e7\u00e3o T\u00e9cnica, Tecnol\u00f3gica e Cient\u00edfica Categorias de produtos e tecnologias educativas 1. M\u00eddias educacionais (v\u00eddeos, simula\u00e7\u00f5es, anima\u00e7\u00f5es, experimentos virtuais, \u00e1udios, objetos de aprendizagem, aplicativos de modelagem, aplicativos de aquisi\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados, ambientes de aprendizagem, p\u00e1ginas de internet e blogs, jogos educacionais etc.);2. Prot\u00f3tipos educacionais e materiais para atividades experimentais;3. Propostas de ensino (sugest\u00f5es de experimentos e…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6592","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6592"}],"version-history":[{"count":29,"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6592\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7078,"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6592\/revisions\/7078"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/propesp.uepa.br\/ppgesa\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6592"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}