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2026

“TEOREMA DE PITÁGORAS” – CLIQUE AQUI

“A PROPOSAL FOR TEACHING METRIC RELATIONS IN RIGHT TRIANGLES” – CLIQUE AQUI

“A UTILIZAÇÃO DO CÁLCULO INTEGRAL E GEOMETRIA ANALÍTICA NO ENSINO: UM ESTUDO DE CASO APLICADO NA REGIÃO ADMINISTRATIVA GEOGRÁFICA DA COSANPA EM BELÉM DO PARÁ” – CLIQUE AQUI

“A CONTRIBUIÇÃO DE ALAN TURING PARA A MATEMÁTICA E A CIÊNCIA: UM ESTUDO HISTÓRICO E MATEMÁTICO” – CLIQUE AQUI

“ENSINO DE VOLUME DE PRISMAS E PIRÂMIDES A PARTIR DA VISÃO DE SHULMAN E O MODELO TPACK” – CLIQUE AQUI

“CLASSIFICAÇÃO VERBAL DA TAXA DE VARIAÇÃO NA FUNÇÃO AFIM: PROPOSTA BASEADA NA TEORIA DOS REGISTROS SEMIÓTICOS” – CLIQUE AQUI

“A ELABORAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE REDESCOBERTA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“O PROCESSO DE ENSINO, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO DE ÁREAS DAS FIGURAS PLANAS SEGUNDO ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE COLARES/PA” – CLIQUE AQUI

2025

“APLICATIVOS MÓVEIS COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM MULTIDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UM ESTUDO DO PROJETO ESPIAÍ” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA OS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA” – CLIQUE AQUI

“PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DOS NÚMEROS POR MEIO DE ATIVIDADES ESTRUTURADAS” – CLIQUE AQUI

“COMO CONCILIAR? O USO DAS REDES SOCIAIS E O TEMPO DE ESTUDO PARA ACADÊMICOS NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: UM ESTUDO DE CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO DO SUL” – CLIQUE AQUI

“PROPOSTA DE ATIVIDADE POR MEIO DA ETNOMATEMATICA: UM ESTUDO SOBRE O AÇAI EM ABAETETUBA” – CLIQUE AQUI

“A CONTRIBUIÇÃO DE PIERRE VARIGNON PARA A GEOMETRIA E A MECÂNICA: UMA ANÁLISE HISTÓRICO-EPISTEMOLÓGICA COM IMPLICAÇÕES DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“RECORTES HISTÓRICOS SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO CONCEITO DE INTEGRAL” – CLIQUE AQUI

“TÓPICOS DE MATEMÁTICA EM ESCRITOS DE ORIGEM CRISTÔ – CLIQUE AQUI

“HISTÓRIA EM QUADRINHOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“RECORTES DA HISTÓRIA PARA O ENSINO DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: A CONSTRUÇÃO DO TFC” – CLIQUE AQUI

“PENSAMENTO COMPUTACIONAL DESPLUGADO: METODOLOGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DE JOGOS EDUCATIVOS NA AMAZÔNIA/COMPUTATIONAL” – CLIQUE AQUI

“SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS: UM ESTUDO DIAGNÓSTICO COM ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL” – CLIQUE AQUI

“UM ENSAIO SOBRE A ARTICULAÇÃO ENTRE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E DIALÉTICA FERRAMENTA-OBJETO” – CLIQUE AQUI

“QUANTIDADES EXTENSIVAS E QUANTIDADES INTENSIVAS: RELAÇÕES COM O ENSINO DE RESOLUÇÃO DE QUESTÕES MATEMÁTICAS” – CLIQUE AQUI

“UM ESTUDO SOBRE ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES ADITIVAS ARITMÉTICAS E EM QUESTÕES ADITIVAS ALGÉBRICAS COMPOSTAS POR NÚMEROS NATURAIS E NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

2024

“RECORTES HISTÓRICO-MATEMÁTICOS ACERCA DOS POLINÔMIOS PARA SALA DE AULA” – CLIQUE AQUI

“RECORTES DA HISTÓRIA DOS DETERMINANTES PARA SALA DE AULA” – CLIQUE AQUI

“RECORTES DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE LOGARITMOS” – CLIQUE AQUI

“HISTÓRIA DA EQUAÇÃO ALGÉBRICA PARA SALA DE AULA DO ANTIGO EGITO A ÉVARISTE GALOIS” – CLIQUE AQUI

“THE DEVELOPMENT OF A DIDACTIC SEQUENCE FOR TEACHING FUNDAMENTAL TRIGONOMETRIC EQUATIONS IN BASIC EDUCATION” – CLIQUE AQUI

“METODOLOGIA FOCADA NA ORDEM DE REAÇÃO QUÍMICA A PARTIR DE UMA PROBLEMÁTICA DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DISCENTES E DOCENTES” – CLIQUE AQUI

“ANÁLISE COMBINATÓRIA: ELEMENTOS HISTÓRICOS E CULTURAIS” – CLIQUE AQUI

“UMA ANÁLISE SEMIÓTICA DA APRENDIZAGEM DE PROGRESSÕES ARITMÉTICAS QUANDO O ALUNO CONSTRÓI SEU INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM” – CLIQUE AQUI

“MODELANDO APP DE COMPRAS EM PEQUENOS EMPREENDIMENTOS DESENVOLVIDO NO MIT APP INVENTOR 2, COM FOCO NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA” – CLIQUE AQUI

“UM ESTUDO SOBRE A ETNOMATEMATICA DO AÇAÍ” – CLIQUE AQUI

“A UTILIZAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM O USO DE QUEBRA-CABEÇAS COMO UMA METODOLOGIA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA PLANA” – CLIQUE AQUI

“AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM GAMIFICADO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“SOCIO-EDUCATIONA CHARACTERISTICS ARE ASSOCIATED WITH THE CHOICE OF OPERATION IN ADDITIVE QUESTIONS AND IN MULTIPLICATIVE QUESTIONS” – CLIQUE AQUI

“ASPECTOS HISTÓRICOS DO DESENVOLVIMENTO DA IDEIA E REPRESENTAÇÃO DE POTENCIAÇÃO” – CLIQUE AQUI

“A AJUDA ÀS TAREFAS EXTRACLASSE DE MATEMÁTICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DO PARÁ” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DE PROBLEMAS ADITIVOS COM UMA OPERAÇÃO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: EFEITOS SOBRE O DESEMPENHO” – CLIQUE AQUI

“VARIAÇÃO DO TEMPO NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE CONCEITUAÇÃO E REDESCOBERTA” – CLIQUE AQUI

“MAPEAMENTO DE PRAXEOLOGIAS EM PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU” – CLIQUE AQUI

“ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS” – CLIQUE AQUI

“ENSINO DA ADIÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS: ESTUDO EM PARAUAPEBAS/PA” – CLIQUE AQUI

“VARIAÇÃO DE ELEMENTOS DA TEXTUALIDADE EM CONCLUSÕES ELABORADAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS” – CLIQUE AQUI

“PROBLEMAS DE UMA OPERAÇÃO E PROBLEMAS QUE USAM UMA OPERAÇÃO ARITMÉTICA” – CLIQUE AQUI

‘REVISÃO DE LITERATURA SOBRE ESTUDOS RELATIVOS AO ENSINO DE PROBABILIDADE COM ÊNFASE EM SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS” – CLIQUE AQUI

“UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CORPOS REDONDOS” – CLIQUE AQUI

“ELAS FIZERAM HISTÓRIA NA MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE TRIGONOMETRIA: CONSTRUÇÃO E USO DO TEODOLITO CASEIRO NO ENSINO MÉDIO (DIDACTIC SEQUENCE FOR THE TEACHING OF TRIGONOMETRY: CONSTRUCTION AND USE OF THE HOMEMADE THEODOLITE IN HIGH SCHOOL. LUMEN ET VIRTUS)” – CLIQUE AQUI

“DIAGNÓSTICO DO CONHECIMENTO DISCENTE SOBRE FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU A PARTIR DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA” – CLIQUE AQUI

“ETNOMATEMÁTICA: SABERES MATEMÁTICOS NA CUBAÇÃO DE TERRA EM MAGALHÃES BARATA-PA” – CLIQUE AQUI

“UMA ANÁLISE DE DESEMPENHO NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS” – CLIQUE AQUI

2023

“UM EXPERIMENTO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA A PARTIR DE UM OLHAR SOBRE GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS NO MARAJÓ-PA” – CLIQUE AQUI

“AS FUNÇÕES DIDÁTICAS DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO DE TRIGONOMETRIA” – CLIQUE AQUI

“MANUAIS DE GEOMETRIA QUE CIRCULAVAM NO PARÁ (1890-1920)” – CLIQUE AQUI

“ESTUDOS BRASILEIROS SOBRE O ENSINO DE VETORES COM EXPERIMENTAÇÃO EM SALA DE AULA NO PERÍODO DE 2010-2021” – CLIQUE AQUI

“UMA PERSPECTIVA TEÓRICA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS” – CLIQUE AQUI

“INTERFACE ENTRE O ENSINO POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS E TENDÊNCIAS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“QUESTÕES ARITMÉTICAS, QUESTÕES ALGÉBRICAS E ESCOLHA DA OPERAÇÃO: INTERRELAÇÕES EM UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA” – CLIQUE AQUI

“ENGENHARIA DIDÁTICA: OVERVIEW” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DE PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS ENVOLVENDO ISOMORFISMO DE MEDIDAS POR MEIO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS” – CLIQUE AQUI

“PROBLEMAS DO CAMPO CONCEITUAL ADITIVO EM LIVROS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL” – CLIQUE AQUI

“ASSOCIAÇÃO ESTATÍSTICA ENTRE ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES ADITIVAS COM NÚMEROS NATURAIS E COM NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

“ENGENHARIA DIDÁTICA COMO METODOLOGIA DE PESQUISA NOS TRABALHOS PUBLICADOS NO EBRAPEM (2014-2021)” – CLIQUE AQUI

“A TRANSIÇÃO DO EGRESSO DO 5º PARA O 6º ANO: VISÃO DOCENTE” – CLIQUE AQUI

“LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE À LUZ DA MATRIZ DE REFERÊNCIA DA PROVA SAEB” – CLIQUE AQUI

“DIAGNÓSTICO DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOBRE O ENSINO DE EQUAÇÕES POLINOMIAIS E PROBLEMAS DO PRIMEIRO GRAU NO MUNICÍPIO DE MARACANÃ/PA” – CLIQUE AQUI

“QUESTÕES ARITMÉTICAS, QUESTÕES ALGÉBRICAS E ESCOLHA DA OPERAÇÃO: INTERRELAÇÕES EM UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA” – CLIQUE AQUI

2022

“O PROCESSO EDUCATIVO NA IMPLEMENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DO PROJETO “EspiAí”: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA” – CLIQUE AQUI

“O CONTEXTO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ORGANIZADOR PRÉVIO: O CASO DA GEOMETRIA ANALÍTICA” – CLIQUE AQUI

“PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR HISTÓRICO-FILOSÓFICO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO E A PESQUISA EM ETNOMATEMÁTICA: (DES)CAMINHOS DA SOBREVIVÊNCIA À TRANSCENDÊNCIA” – CLIQUE AQUI

“RECORTES DA HISTÓRIA PARA O ENSINO DE JUROS” – CLIQUE AQUI

“UM PERCURSO PELA HISTÓRIA DA PROBABILIDADE” – CLIQUE AQUI

“UM PERCURSO METODOLÓGICO PARA CONSTITUIÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO” – CLIQUE AQUI

“HISTÓRIA E MATEMÁTICA: UM ELO E QUATRO CONTEXTOS” – CLIQUE AQUI

“CONEXÃO DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS ENSINADOS NA ESCOLA: FUNDAMENTAÇÃO EM PIAGET, AUSUBEL E VERGNAUD” – CLIQUE AQUI

“ARDUINO NO ENSINO DE FÍSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA DE 2011 A 2021” – CLIQUE AQUI

“A ORALIDADE AMAZÔNICA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO INTEGRADO DE GEOGRAFIA E MATEMÁTICA NA EJAI: NARRATIVAS TRANSVERSAIS NA FORMAÇÃO DE LEITORES” – CLIQUE AQUI

“A ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES MULTIPLICATIVAS ARITMÉTICAS E EM QUESTÕES MULTIPLICATIVAS ALGÉBRICAS QUE ENVOLVEM NÚMEROS NATURAIS E NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

“READAPTAÇÃO FUNCIONAL DOCENTE A PARTIR DA PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DA LIBERTAÇÃO DE ENRIQUE DUSSEL” – CLIQUE AQUI

“A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE NO BRASIL E A UNIDADE DE REFERÊNCIA EM REABILITAÇÃO COMO CENÁRIO DE PRÁTICA ACADÊMICA EM TERAPIA OCUPACIONAL: UMA REVISÃO NARRATIVA” – CLIQUE AQUI

“A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO VETORIAL À LUZ DO DESENVOLVIMENTO DO ESPÍRITO CIENTÍFICO E DOS OBSTÁCULOS PISTEMOLÓGICOS DE BACHELARD” – CLIQUE AQUI

“NÚMEROS IRRACIONAIS NA ANTÍGUIDADE GREGA CLÁSSICA” – CLIQUE AQUI

“INCRÍVEL HISTÓRIA DO NÚMERO PI” – CLIQUE AQUI

“ASSOCIAÇÃO ESTATÍSTICA ENTRE ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES MULTIPLICATIVAS COM NÚMEROS NATURAIS E COM NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

“A CALCULADORA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DOS NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DE MATEMÁTICA POR ATIVIDADES EXPERIMENTAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“ANÁLISE COMPARATIVA DA ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES ADITIVAS E MULTIPLICATIVAS, ALGÉBRICAS E ARITMÉTICAS” – CLIQUE AQUI

2021

“UMA PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ENSINAR FUNÇÃO PERIÓDICA À LUZ DA ETNOMATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“INTERDISCIPLINARIDADE: CARACTERÍSTICAS E POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA” – CLIQUE AQUI

“POLIEDROS DE PLATÃO: ABORDAGEM ANCORADA NO MODELO DE VAN HIELE E NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS DE GÉRARD VERGNAUDS” – CLIQUE AQUI

“ESTRATÉGIA DE RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA ANCORADA NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS” – CLIQUE AQUI

“HIGIENIZANDO SUPERFÍCIES CONTAMINADAS PELO VÍRUS SARS-COV-2: UMA PROPOSTA DE ENSINO À LUZ DA MODELAGEM MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“APRENDENDO MATEMÁTICA A PARTIR DE NARRATIVA DE SUJEITO DO CAMPO” – CLIQUE AQUI

“ARTICULAÇÃO TEÓRICA ENTRE REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA E ETNOMATEMÁTICA: NO CONTEXTO DA PRÁTICA DE PESCA ARTESANAL” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DE FUNÇÃO POLINOMIAL DO 2º GRAU POR CONSTRUÇÃO DE APLICATIVOS: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA” – CLIQUE AQUI

“UMA PROPOSTA DE ENSINO À LUZ DA MODELAGEM MATEMÁTICA: A SOLIDARIEDADE DURANTE A PANDEMIA” – CLIQUE AQUI

“MEMÓRIAS, SABERES E IMAGINÁRIOS: OS ENFRENTAMENTOS DE UNIVERSITÁRIOS QUILOMBOLAS NOS CURRÍCULOS ACADÊMICOS E PROCESSOS AVALIATIVOS” – CLIQUE AQUI

“REVISITA AO DESENVOLVIMENTO DOS NÚMEROS DECIMAIS: DOS ÁRABES, EGÍPCIOS E BABILÔNIOS À SIMON STEVIN” – CLIQUE AQUI

“O ENSINO DO VALOR DO DINHEIRO NO TEMPO POR MEIO DE ATIVIDADES” – CLIQUE AQUI

“CONTRIBUIÇÕES DE SIMON STEVIN PARA O DESENVOLVIMENTO DA NOTAÇÃO DECIMAL PARA NÚMEROS NÃO INTEIROS” – CLIQUE AQUI

“O PERFIL DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS NA REDE ESTADUAL DE BELÉM-PA” – CLIQUE AQUI

“EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: A CRIAÇÃO DE UM EIXO ESPECÍFICO EM EVENTOS NACIONAIS DE MATEMÁTICA” – CLIQUE AQUI

“A ESCOLHA DA OPERAÇÃO EM QUESTÕES MULTIPLICATIVAS ARITMÉTICAS E EM QUESTÕES MULTIPLICATIVAS ALGÉBRICAS QUE ENVOLVEM NÚMEROS NATURAIS E NÚMEROS DECIMAIS” – CLIQUE AQUI

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